اضطرابات التعلم والاطفال

اضطرابات التعلم هي مجموعة غير متجانسة من اضطرابات النمو العصبي المختلفة التي تظهر في الطفولة والأطفال الذين يعانون من هذا التأثير ليسوا قادرين على إتقان المهارات الأكاديمية في سنهم ، وقدرتهم الفكرية ومستواهم التعليمي.

تبدأ صعوبات التعلم في المرحلة المدرسية ، ولكن قد لا تكون واضحة تمامًا حتى يتجاوز الطلب على تلك المهارة المتأثرة القدرات الفردية.

هل هي متكررة؟

يعتبر أن 20٪ من الأطفال يعانون من صعوبات مدرسية أو لا يحققون كل ما تسمح به إمكاناتهم.

تصنيف

حسب المجال الأكاديمي المتأثر ، يمكننا التمييز بين الأنواع التالية:

• عسر القراءة
  الأكثر شيوعا أنه يؤثر على 5-10 ٪ من السكان الأطفال.
  إنها صعوبة في قراءة الكلمات. الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة يجدون صعوبة في قراءة الأبجدية ، تسمية الحروف ، أداء القوافي البسيطة وتحليل الأصوات أو تصنيفها. بالإضافة إلى ذلك ، عندما يحاولون القراءة ، فإنهم يفعلون ذلك ببطء ، ويترددون ويغفلوا ، أو تحدث بدائل ، أو استثمارات ، أو إدمان. لديهم أيضا تتبع البصرية ومشاكل الفهم.
  تكمن المشكلة الرئيسية في عُسر القراءة في أن كل عملية التعلم تتم في نظامنا التعليمي من خلال كود مكتوب.
  يجب أن يبذل الطفل المعسر القراءة الكثير من الجهد في مهام محو الأمية بحيث يميل إلى الشعور بالإرهاق والتشتت ورفض هذه الأنواع من المهام. الآباء والأمهات والمعلمون يفهمون هذا السلوك على أنه نكران للذات ، دون أن يفهموا أن هؤلاء الأطفال يشعرون وكأنه ، فجأة ، انغمس أي منا في فصل الكتابة الصينية.
•  خلل النطق
  يؤثر على محتوى الكلمات المكتوبة وتكوينها ؛ أي أن هناك مشكلة في التعرف على الرموز المكتوبة وفهمها وإعادة إنتاجها.
  يرتكب الأطفال الذين يعانون من خلل الضرع مرارًا وتكرارًا سلسلة من الأخطاء في الكتابة التي يمكن أن تجعل كتاباتهم غير مفهومة ، وهي بطيئة أيضًا.

التوصيات والعلاج

العلاج الفعال الوحيد لاضطرابات التعلم هو التعليم الصحيح ، وهي عملية لإعادة التعليم بتقنيات فردية محددة ، والتي يجب أن تبدأ في أقرب وقت ممكن.

يجب أن يتم النهج المباشر لهذه الصعوبات من منظور عالمي يحظى بدعم أفراد الأسرة والمعلمين ، من خلال برامج فردية لكل صعوبة محددة وبالتعاون دائمًا مع المهنيين المعنيين في كل مجال (أخصائيو النطق ، والأطباء النفسيون ، وعلماء النفس ، إلخ) .